Résumé du Séminaire sur l’Enseignement de l’ETAP, l’EC, l’EEA et l’EPS au Troisième Cycle Fondamental

Le directeur général du MENFP a de nouveau souligné l’importance de la qualité de l’éducation haïtienne. Selon le numéro deux du ministère, cette qualité doit impérativement se concentrer sur l’efficacité interne, afin d’assurer un taux d’achèvement satisfaisant au sein du système, ainsi que sur l’efficacité externe, visant à offrir une formation en adéquation avec les exigences du secteur moderne de production de biens et de services.

« Je me réjouis de voir que l’Éducation à la technologie et aux activités productives (ETAP), l’Éducation esthétique et artistique (EEA), l’Éducation physique et sportive (EPS) et l’Éducation à la citoyenneté (EC), envisagées dans le système depuis la réforme Bernard dans les années 80, vont être enfin enseignées effectivement à l’école fondamentale, dès la rentrée scolaire de l’année académique 2024-2025, conformément à ce qui est prévu dans la réforme curriculaire« , a déclaré le professeur Yves Roblin.

Le Directeur General du MENFP a profité de l’occasion pour saluer les efforts de tous les acteurs ayant œuvré à cette fin, particulièrement le Ministre Augustin Antoine qui, a-t-il précisé, manifeste une volonté démesurée à la réussite d’une telle démarche.

Parallèlement, le professeur Yves Roblin a succinctement démontré la nécessité de repenser l’école haïtienne par rapport à l’évolution des choses aux niveaux régional et mondial. Il a également profité de cette tribune pour informer les participants de la tenue, au cours de la même semaine, de l’atelier de réflexion et de consultation sur la filière de l’enseignement technologique du Secondaire rénové, tout comme la filière pédagogique, en veilleuse, dans le système depuis septembre 2007, avec l’expérimentation du Secondaire rénové.

« En tant que directeur général du MENFP, je vais œuvrer afin d’arriver à la diversification des filières, pour avoir des ressources laissant le système avec un bac technique, devant leur permettre de mieux s’orienter sur le marché du travail d’ici et d’ailleurs », a promis, en conclusion, le professeur Yves Roblin.

De son côté – visiblement satisfait du déroulement des deux journées de formation -, le directeur de l’enseignement fondamental, assurant le pilotage de ce dossier, a tenu à remercier toutes les structures du ministère qui se sont employées à la réalisation de cette activité.

« Là où il y a de la volonté et de la solidarité, rien n’est impossible. La réalisation de cette activité demeure un bel exemple de synergie entre plusieurs structures du MENFP », a fait remarquer Kendy Nicolas qui a particulièrement vanté la collaboration de la Direction de la formation et du perfectionnement (DFP), à la réussite de cette première phase de ce séminaire qui, faut-il le souligner, va être dupliqué à l’avantage de 400 autres formateurs de proximité. Ces derniers vont former, à leur tour, près de 250 chefs d’établissements scolaires et 10.000 enseignants, en attendant à longue, de pouvoir former les enseignants de toute la République.

Sans oublier les Sœurs de la Charité de Saint-Louis qui ont mis leur espace à la disposition du ministère pour la tenue du séminaire, M. Nicolas a également salué les efforts singuliers du directeur du Centre de formation pour l’école fondamentale (CFEF), Jacques Ronald Jean, qui a pu réunir, en un temps record, tous ces techniciens en éducation. Quant à la présence du directeur général, elle était très estimée :

« La présence du directeur général à la clôture de cette session de formation, à l’instar de celle du ministre Augustin Antoine à l’ouverture, témoigne donc de l’importance accordée au plus haut niveau du ministère à cette activité. Nous sommes sur la voie de gagner le pari », a plastronné Kendy Nicolas.

A la suite du Directeur Kendy Nicolas, Zulda Dubois, cadre de la DFP, a salué, quant à elle, la volonté et le dynamisme des formateurs qui ont assuré l’animation de ce séminaire de deux jours. Elle a tenu, également, à remercier les participants qui se sont montrés très motivés et déterminés à contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation haïtienne.

Interrogés à l’issu de l’activité, plusieurs ont exprimé leur satisfaction d’avoir participé à cette session de formation sur les quatre nouvelles matières de l’école fondamentale, et se disent prêts à la restituer en teneur à d’autres agents du système éducatif.